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2020教师招聘考试教育学知识:新课改的五大观速记方法

2021-10-17 13:08:34 作者:陕西省铜川市 
1·从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者 2·从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者 3·从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者 2.教学从“教会学生知识…

原标题:2020教师招聘考试教育学知识:新课改的五大观速记方法

2020教师招聘考试教育学知识:新课改的五大观速记方法

一、学生观

学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

1·学生是发展的人

第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。

2·学生是独特的人(获取更多资料视频课件百度网盘免费分享下载: dwz.mn/DLqd提取马:ae4y)

第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

3·学生是具有独立意义的人

第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。

二、学习方式

1·自主构建学习

2·小组合作学习

3·问题探究学习

三、教师观

1·从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的促进者

2·从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者

3·从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者

4·从学校与社区的关系来看,教师应该是社区型开放的教师

四、教师教学行为的转变

1在对待师生关系上,强调尊重、赞赏

2·在对待教学关系上,强调帮助、引导

3·在对待自我上,强调反思

4·在对待与其他教育者的关系上,强调合作

五、新课程背景下的教学观

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

(1)鼓励学生参与教学。

(2)创设智力操作活动。

(3)教给学生思维的方法并加强训练

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

(1)知道学生掌握基本的学习过程

(2)知道学生了解学科特征,掌握学科研究方法

(3)培养学生良好的学习习惯

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

(1)结论和过程的关系:教学相长。

(2)提倡重结论的同时更重过程的意义。

责任编辑:

评论区
  • 来自湖南省湘潭市的网友:

    好棒!

  • 来自四川省乐山市的网友:

    厉害

  • 来自陕西省商洛市的网友:

    见识了!

  • 来自海南省三亚市的网友:

    说的好

  • 来自江苏省东台市的网友:

  • 来自福建省厦门市的网友:

    顶一下!!!

  • 来自青海省德令哈市的网友:

    棒棒哒

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